취학 전 아동은 만 4–5세에 의사소통에 필요한 말, 언어 기술을 습득하며, 나아가 글을 통한 의사소통(written communication) 능력을 갖추기 위한 선수 기술을 학습한다(McLeod, 2013). 이 시기의 아동은 주변 사람들과 원활한 의사소통을 하면서, 말, 언어 발달뿐만 아니라 사회, 정서, 인지도 적절하게 발달시켜나간다. 일부 아동은 말소리장애(speech sound disorder)를 경험하며, 이들은 정상적인 말 발달을 하는 아동에 비해 취학 전부터 청소년기에 이르기까지 또래 관계, 학업 성취, 직업 선택과 같은 일상생활 활동 참여에서 부정적인 경험을 더 많이 하는 것으로 알려져 있다(Felsenfeld, Broen, & McGue, 1994; McCormack, McLeod, McAllister, & Harrison, 2009; McLeod, Harrison, McAllister, & McCormack, 2013; Overby, Carrell, & Bernthal, 2007). 말소리장애는 조음기관의 구조 및 생리적 결함(예: 청각장애, 뇌성마비 등), 음운 발달 문제, 원인을 명확하게 알 수 없는 이유 등으로 말 산출에 문제가 있는 경우를 말한다(Kim & Shin, 2015). 취학 전 아동의 말소리장애 유병률(prevalence)을 살펴보면, 2.3–24.6%로, 말소리장애와 언어발달장애가 동반된 경우는 4.5–19.0%로 보고되고 있다(Kim, Ko, Seo, & Oh, 2017; Law, Boyle, Harris, Harkness, & Nye, 2000). 언어치료를 받고 있는 사례를 중심으로 살펴보면, 의사소통장애 아동의 29.1–44.1%가 말소리장애를 동반하는 것으로 보고되고 있다(Broomfield & Dodd, 2004; Kim, Kim, Ha, & Ha, 2015). 이처럼 높은 말소리장애 유병률과 언어치료 참여 비율을 고려할 때, 말소리장애는 취학 전 아동에게 흔하게 나타나는 발달장애 중의 하나로 간주될 수 있겠다.
언어치료사는 표준화된 발음평가를 실시하거나 자연스러운 상황에서 연결발화(connected speech)를 수집하여 대상 아동의 자음정확도(percentage of consonants correct, PCC), 음소목록(phonetic inventory), 음운변동(phonological process) 오류패턴 등을 분석하고, 규준(norm)이나 준거(criterion)와 비교하여 말소리장애를 진단한다(Kim & Shin, 2015; Law et al., 2000; Ng, To, & McLeod, 2014). 말소리장애 아동의 언어치료 여부를 판단할 때는 말명료도 (speech intelligibility)와 이해가능도(comprehensibility)가 결정적인 지표가 될 수 있기 때문에(Bernthal, Bankson, & Flipsen, 2013), 언어치료사는 대상 아동이 일상생활에서 다양한 대화상대자와 의사소통할 때의 말명료도 및 이해가능도를 부모와의 면담을 통해서 정보를 수집해야 한다.
부모는 아동의 생애 초기부터 상호작용을 하는 주된 대화 상대자이므로, 다양한 장소와 대화 상대자에 따른 아동의 의사소통 문제를 가장 빨리 발견할 수 있다. McAllister, McCormack, McLeod 와 Harrison (2011)이 학령전기 아동의 부모(N=109)를 대상으로 아동의 말소리 발달에 관한 설문 조사를 실시한 결과, 부모는 아동이 교사, 가족, 친척, 부모의 지인 등과 같은 사람과 대화하는 상황에서 아동의 말소리 발달 문제를 인식하며, 아동의 말소리 발달을 걱정하는 부모 중 일부는 언어치료 기관을 방문하여 아동의 말 산출 능력에 대한 평가를 언어치료사에게 의뢰(referral)하는 것으로 나타났다. 하지만, 말소리장애 아동을 조기에 선별하는 정책과 시스템 미비, 아동이 속한 지역 사회의 언어치료사 수 부족, 장애 진단에 대한 부모의 두려움 등이 작용된다면, 아동의 말소리장애의 조기 진단과 언어치료가 늦어질 수 있겠다(McAllister et al., 2011). 국내로 한정해서 살펴보면, 말소리장애 선별을 위한 다양한 선별도구의 부족, 교사와 부모의 말소리장애에 대한 지식과 언어치료의 중요성에 대한 인식 부족, 언어치료 비용에 대한 부담 등도 말소리장애의 조기 선별과 언어치료 참여를 지연시킬 수 있다.
말소리장애도 다른 장애처럼 조기 선별과 언어치료 서비스의 제공으로 아동의 말명료도를 향상시키고 교우 관계 및 학업 성취와 같은 잠재적인 문제를 예방하는 데 도움이 된다(Almost & Rosenbaum, 1998; Broomfield & Dodd, 2011). 명확한 원인 없이도 발생되는 말소리장애 특성으로 인해 진단과 언어치료 제공이 조기에 이루어지기 어려운 측면을 고려할 때(McLeod, Press, & Phelan, 2010), 언어치료의 효과가 높은 중요한 시기를 놓치지 않기 위한 대안적인 방법을 찾는 것은 매우 중요하다. 대안적인 방법 중의 하나가 부모 보고(parent report)를 통해 아동의 의사소통 행동을 평가하여, 아동의 의사소통 발달 문제를 확인하는 것이다. 부모 보고는 생후 12개월에서 30개월 미만의 영유아의 말, 언어 발달을 평가하는 데 유용한 것으로 알려져 있으며, 나아가 의사소통장애의 진단, 언어치료 목표 및 방향 설정에 필요한 신뢰로운 정보를 제공하기 때문에 임상 현장에서 광범위하게 활용되고 있다(Dale, 1991; Stertzbach, 2005). 최근에는 부모가 평가하는 아동의 말명료도검사에 대한 관심이 높아지면서, 국외에서는 부모가 평가하는 아동의 말소리 발달 및 말명료도검사의 신뢰도와 타당도에 관한 연구가 활발히 진행되고 있다(Kim, Ballard, & McCann, 2016; McLeod, Harrison, & McCormack, 2012a, 2012b; McLeod et al., 2013; Ng et al., 2014). Baudonck, Dhooge와 Van Lierde (2010)가 보청기 착용 아동, 인공와우 착용 아동, 일반 아동의 말명료도 평가를 부모와 언어치료사에게 실시한 결과, 부모가 언어치료사에 비해 아동의 말명료도를 높게 평가하는 경향은 있었지만 부모와 언어치료사 간의 말명료도 점수에 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 아동의 발화에 대한 친숙도(familiarity)가 말명료도 평가에 영향을 미치지만, 부모의 말명료도 평가 결과를 언어치료사의 평가만큼 신뢰할 수 있다는 것을 시사한다.
말소리장애 아동이 일상생활에서 경험할 수 있는 부정적인 영향을 최소화하기 위해서 무엇보다 중요한 것은 말소리장애의 조기 선별, 진단, 언어치료에 참여할 수 있도록 지원하는 것이다. 국내에는 말소리장애 아동을 조기에 선별할 수 있는 시스템이 부재하여, 부모나 교사의 관찰로 말소리장애 아동의 진단과 언어치료가 의뢰되기 때문에 진단과 언어치료가 늦어지고 있다. 이러한 상황에서 말소리장애를 조기에 선별하여 언어치료사가 공식평가를 할 수 있도록 하는 부모 보고 형태의 검사도구의 유용성을 탐색해보는 것은 의의가 있겠다. 현재 국내외에서 아동의 언어 발달을 평가하는 부모 보고 형태의 검사는 광범위하게 사용되고 있지만, 부모가 평가하는 아동의 말소리 발달에 관한 검사도구의 유용성과 필요성에 대한 연구는 미비한 상태이다. 이에 따라, 본 연구에서는 말소리장애 아동과 일반 아동 집단에서 부모가 평정한 말명료도 점수가 아동 연령과 표준화된 발음평가 결과인 자음정확도와 유의한 상관을 보이는지 살펴보고자 하였다. 그리고 지역사회 기반의 교육현장(예: 어린이집, 유치원 등)에서 부모가 평정하는 말명료도 척도가 절차 및 시간 측면에서 말소리장애 아동을 효율적으로 선별할 수 있는 유용한 임상적 도구가 될 수 있을지에 대해서 탐색하고자 하였다.
이에 대한 본 연구의 구체적인 연구질문은 다음과 같다.
첫째, 집단(말소리장애 아동, 일반 아동) 각각에서 아동의 연령, 부모가 평정한 말명료도 점수, 언어치료사가 평가한 표준화된 발음평가의 자음정확도 간에 유의한 상관을 보이는가?
둘째, 부모가 평정한 말명료도 점수가 말소리장애 아동과 일반 아동을 구분할 수 있는 유의한 변수인가?
연구방법
연구대상
본 연구는 부산 지역에 거주하고 있는 만 4세에서 6세 사이의 말소리장애 아동(N= 23)과 일반 아동(N= 55), 총 78명의 아동과 어 머니를 대상으로 하였다.
본 연구에 참여한 말소리장애 아동은 (1) 부모 및 교육기관의 담임교사에 의해 말소리 발달에 문제가 있다고 보고되거나 검사 당시 3개월 이내에 언어치료사에 의해 말소리장애로 진단되었으며, (2) 아동용 발음평가(Assessment of Phonology and Articulation for Children, APAC; Kim, Pae, & Park, 2007)에서 자음정확도가 생활연령을 기준으로 −2 표준편차 이하에 속하며, (3) 수용 및 표현어휘력검사(Receptive and Expressive Vocabulary Test, REVT; Kim, Hong, Kim, Jang, & Lee, 2009)의 수용어휘력 점수에서 생활연령을 기준으로 정상 범주(-1 표준편차 이상)에 속하며, (4) 중복장애(예: 자폐스펙트럼장애, 청각장애, 지적장애 등) 진단을 받지 않은 아동만을 대상으로 선정하였다. 일반 아동은 (1) 부모 및 교육기관의 담임교사의 보고에 의해 인지, 언어, 신체 발달이 정상적이며, (2) 아동용 발음평가(APAC; Kim et al., 2007)에서 생활연령을 기준으로 자음정확도가 정상 범주(-1 표준편차 이상)에 속하며, (3) 수용 및 표현어휘력검사(REVT; Kim et al., 2009)의 수용어휘력 점수에서 생활연령을 기준으로 정상 범주에 속하며, (4) 사회, 정서, 행동상에 문제가 없는 아동만으로 선정하였다.
두 집단의 성별을 살펴보면, 말소리장애 아동 집단은 남아 13명, 여아 10명이었으며, 일반 아동 집단은 남아 27명, 여아 28명이었다. 평균 생활연령을 살펴보면, 말소리장애 아동은 64.6개월(SD = 8.8), 일반 아동은 65.2개월(SD = 9.3)이었다. 말소리장애 아동의 평균 자음정확도는 78.1% (SD =19.8), 일반 아동의 평균 자음정확도는 98.7% (SD = 2.5)였다. 수용어휘의 평균 점수는 말소리장애 아동은 49.3점(SD =13.3), 일반 아동은 56.4점(SD =12.1)이었다. 말명료도를 평정한 주양육자의 평균 연령을 살펴보면, 말소리장애 아동의 주양육자는 39.8세(SD = 6.8), 일반 아동의 주양육자는 37.9세(SD = 6.9)였다. 집단 간의 통제가 잘 이루어졌는지를 확인하기 위하여 독립표본 t-검정을 실시한 결과, 생활연령(t(76) =.278, p>.05)과 수용어휘 점수(t(76) =.419, p>.05)에서는 집단 간에 유의한 차이가 없으나, 자음정확도(t(76) = 7.643, p < .001)에서는 집단 간에 유의한 차이가 있었다. 두 집단 아동의 생활연령, 수용어휘 점수, 자음정확도의 평균, 표준편차, 범위는 Table 1에 제시하였다.
Table 1.
Participants' characteristics
| SSD (N = 23) | TSD (N = 55) | |
|---|---|---|
| Sex | ||
| Male | 13 | 27 |
| Female | 10 | 28 |
| Age (mo) | 64.6±8.8 (53–80) | 65.2±9.3 (48–81) |
| PCCa (%) | 78.1±19.8 (24.3–95.7) | 98.7±2.5 (90.0–100.0) |
| REVT-Rb | 49.3±13.3 (16–60) | 56.4±12.1 (28–87) |
SSD = children with speech sound disorder; TSD = children with typical speech development; PCC = percentage of consonants correct.
a Assessment of Phonology and Articulation for Children (Kim, Pae, & Park, 2007).
연구도구
본 연구에서는 대상 아동의 자음정확도를 산출하기 위해서 아동용 발음평가(APAC; Kim et al., 2007)를 사용하였으며, 부모가 평정하는 말명료도를 산출하기 위해서 특정 대화자 말명료도 척도-한국어판(Intelligibility in Context Scale-Korea version; McLeod et al., 2012a)을 사용하였다.
아동용 발음평가
본 연구에서는 아동의 자음정확도 측정을 위해서 표준화된 발음평가 도구(APAC; Kim et al., 2007)를 사용하였다. 해당 검사는 어린 연령의 아동에게 친숙도가 높은 37개의 단어로 구성되어 있으며, 단어의 음절길이가 1–4음절의 명사, 동사, 형용사로 이루어져 있다. 음성학적 균형(phonetic balancing)을 고려하여 70개의 목표 자음이 단어 내 어두초성, 어중종성, 어중초성, 어말종성에 배치되어 있으며, 자음정확도 산출을 통해서 아동의 말소리발달장애 유무를 진단할 수 있도록 취학 전 아동의 연령별 규준(norm)이 갖추어져 있다.
특정 대화자 말명료도 척도(한국어판)
본 연구에서는 부모가 평정하는 아동의 말명료도를 측정하기 위해서 특정 대화자 말명료도 척도-한국어판(McLeod et al., 2012a)을 사용하였다. 이 척도는 이중언어 언어치료사 및 언어학자에 의해서 60개 이상의 언어(예: 한국어, 일본어, 중국어 등)로 번안되어 다양한 언어와 문화권의 연구자에 의해서 타당도 및 신뢰도 연구가 진행되고 있다(http://www.csu.edu.au/research/multilingual-speech/ics). 그리고 McLeod, Crowe와 Shahaeian (2015)은 호주에서 영어를 사용하는 4세에서 5세 5개월의 아동을 대상으로 특정 대화자 말명료도 척도에 대한 타당도 연구를 실시하여 높은 수준의 타당도 및 신뢰도를 보고하였다. 해당 척도는 부모가 다양한 대화 상대자(부모, 직계가족, 친척, 또래 친구, 교사, 아는 사람, 낯선 사람)가 자녀의 말을 이해하는 정도를 관찰하여 평정하도록 개발되었다. 해당 검사는 총 7개의 문항으로 구성되어 있으며, 부모의 평정에 따라서 총점과 평균 점수로 말명료도 점수를 산출하도록 되어 있다(Table 2). 부모는 한 달 동안의 아동의 말명료도를 5점 척도(5점= 항상, 4점=자주, 3점=가끔, 2점=드물게, 1점= 전혀 못함)로 평가하며, 검사의 소요시간은 약 5분 정도이다(Appendix 1).
Table 2.
Intelligibility in context scale
연구절차
본 연구에서는 부산 지역의 언어치료실, 복지관, 병원, 어린이집, 유치원에 연구 협조문을 팩스로 발송한 후, 해당 기관의 담당자에게 유선으로 연구 목적, 내용, 협조 사항에 대해서 설명하였다. 연구자는 연구 협조를 약속한 총 15곳을 방문하여, 기관 담당자에게 아동의 법적 보호자인 부모에게 제공할 연구 안내문을 제공하였다. 이때, 연구자는 연구 안내문을 숙지하고 연구 참여에 동의한 대상자에 한해서, 아동에게는 발음평가를 실시하였고 부모에게는 말명료도 평정척도를 제공하였다. 말명료도 부모 평정지는 기관장의 도움을 받아서 직접 혹은 가정통신문의 형태로 수거하였으며, 가정통신문으로 발송된 말명료도 부모 평정지는 97.5% 수거되었다.
자료 처리 및 신뢰도
본 연구에서는 자음정확도는 아동용 발음평가(APAPC)를 통해 0–100%로 산출하였으며, 부모가 평정하는 말명료도는 특정 대화자 말명료도 척도의 총점 산출 기준에 따라 0–35점으로 산출하였다.
자음정확도 채점에 대한 평가자 간 신뢰도(interrater reliability)를 구하기 위해서, 연구자 외에 언어병리학 석사 수료생 1명이 제2평가자로 참여하였다. 연구자는 자음정확도 산출에 대한 기준을 제2평가자에게 설명하였으며, 전체 자료의 15%에 해당하는 자료를 무작위로 추출하여 개별적으로 점수를 산출하였다. 신뢰도는 연구자와 제2평가자의 자음정확도가 일치하는지에 대해서 살펴보았으며, 그 결과, 평가자 간 신뢰도는 96%로 나타났다.
통계분석
본 연구에서 수집된 자료는 IBM SPSS Statistics version 23 (IBM Co., Armonk, NY, USA)을 이용하여 분석하였다. 집단 간 비교를 위해 정규성 검정(normality test)을 실시하기 위해서 Kolmogorov–Smirnov 검정을 적용한 결과, 일반 아동 집단의 부모 평정 말명료도와 자음정확도가 정규성 가정에 위배되는 것으로 나타났다. 이에 따라, 말소리장애 아동과 일반 아동 간에 부모가 평정한 말명료도에 유의한 차이가 있는지 알아보기 위해서 비모수 통계 방법인 Mann-Whitney U-검정을 실시하였다. 그리고 두 집단 각각에서 아동의 연령, 부모 평정 말명료도, 자음정확도 간의 상관관계를 알아보기 위해서 Pearson의 적률상관계수(Pearson product monument correlation)를 산출하였다. 또한, 부모가 평정한 말명료도 점수가 말소리장애 아동과 일반 아동을 구분하는 데 유의한 변수인지 알아보기 위해서 이항 로지스틱 회귀분석(binary logistic regression)을 실시하였다.
연구결과
부모 평정 말명료도 점수에 대한 기술통계
말소리장애 아동과 일반 아동의 부모가 평정한 말명료도 점수를 살펴보면, 말소리장애 아동은 27.7점(SD = 3.9), 일반 아동은 32.4점(SD = 3.2)이었다. 이러한 점수 차이가 통계적으로 유의한지 살펴보기 위해서 Mann-Whitney U-검정을 실시한 결과, 집단 간의 부모 평정 말명료도 점수에 유의한 차이가 있었다(Z = −4.510, p < .001).
각 집단에서 아동의 연령, 부모 평정 말명료도 점수, 자음정확도 간 상관관계
집단 각각에서 아동의 연령, 부모 평정 말명료도 점수, 자음정확도 간의 상관관계를 살펴보기 위해서 Pearson의 적률상관분석을 실시하였다. 그 결과, 부모 평정 말명료도 점수와 자음정확도 간의 상관관계가 말소리장애 아동(r =.673, p<.001)과 일반 아동(r =.299, p < .05) 집단 모두에서 유의하였다(Figure 1, Tables 3, 4).
Table 3.
Correlation coefficients among factors in children with speech sound disorders (N = 23)
| Age | SIa | |
|---|---|---|
| Age | - | - |
| SIa | .272 | - |
| PCCb | .270 | .673*** |
a Assessment of Intelligibility in Context Scale-Korean version (McLeod, Harrison, & McCormack, 2012a).
b Assessment of Phonology and Articulation for Children (Kim, Pae, & Park, 2007).
Table 4.
Correlation coefficients among factors in children with typical speech development (N = 55)
| Age | SIa | |
|---|---|---|
| Age | - | |
| SIa | .014 | - |
| PCCb | .316* | .299* |
a Assessment of Intelligibility in Context Scale-Korean version (McLeod, Harrison, & McCormack, 2012a).
b Assessment of Phonology and Articulation for Children (Kim, Pae, & Park, 2007).
Figure 1.
Scatterplot of the percentage of consonants correct and speech intelligibility for children with speech sound disorders and children with typical speech development. (A) PCC and SI for children with SSD. (B) PCC and SI for children with TSD. PCC=percentage of consonants correct; SI=speech intelligibility; SSD=speech sound disorder; TSD=typical speech development.
부모 평정 말명료도 점수와 말소리장애 진단과의 관련성
부모가 평정한 말명료도 점수가 말소리장애 아동과 일반 아동을 구분하는 데 유의한 변수인지를 확인하기 위해서 이항 로지스틱 회귀분석(binary logistic regression)을 실시하였다. 종속변수는 집단(말소리장애 아동, 일반 아동)이며, 말소리장애 아동을 1, 일반 아동을 0으로 입력하였다. 부모 평정 말명료도 점수를 로지스틱 회귀분석 모델에서 집단(말소리장애 아동, 일반 아동)을 구분하는 독립변수로 입력하였다. 로지스틱 회귀분석을 실시한 결과, 회귀분석 모델은 통계적으로 유의하였으며(χ2 (1) = 23.370, p < .001), 부모 평정 말명료도 점수가 말소리장애 아동의 진단과 관련성이 높았다(Wald’ s χ2 (1) =16.134, p < .001, odds ratio =.705). 즉, 부모 평정 말명료도 점수가 낮을수록 말소리장애 아동으로 분류되었으며(β = -.350, p < .001), 분류 정확도는 78.2%로 나타났다(Table 5).
Table 5.
Logistic regression analysis of SI rated by parents associated with children with speech sound disorder
| β | SE | Wald's χ2 | p-value | OR | |
|---|---|---|---|---|---|
| SIa | −.350 | .087 | 16.134 | .000 | .705 |
SI = speech intelligibility; β = regression coefficient; SE = standard error of the mean; OR = odds ratio.
a Assessment of Intelligibility in Context Scale-Korean version (McLeod, Harrison, & McCormack, 2012a).
논의 및 결론
본 연구에서는 말소리장애 아동과 일반 아동 집단에서 부모 평 정 말명료도 점수가 아동의 연령, 표준화된 발음평가의 자음정확도 간에 유의한 상관이 있는지를 살펴보았다. 그리고 부모가 평정한 말명료도 점수가 말소리장애 아동과 일반 아동을 분류하는 데 유의한 변수인지를 로지스틱 회귀분석을 통해 살펴봄으로써, 부모 평정 말명료도 척도가 말소리장애 아동의 선별에 유용하게 활용될 수 있는지에 대해서 살펴보고자 하였다.
본 연구에서 말소리장애 아동과 일반 아동 집단 각각에서 부모 평정 말명료도 점수가 아동의 연령과 표준화된 발음평가의 자음정확도와 유의한 상관을 보이는지 확인한 결과, 두 집단 모두에서 부 모 평정 말명료도 점수와 자음정확도 간에 유의한 상관을 보였다. 즉, 부모가 일상생활에서 다양한 대화 상대자에 따른 아동의 말명료도를 관찰하여 평가한 결과가 언어치료사가 표준화된 발음평가로 평가한 결과와 상관이 높게 나타난 것이다. 이는 부모 보고 프로토콜이 취학 전 아동의 말, 언어 발달을 평가하는 데에도 유용하게 활용될 수 있다는 선행연구(Dale, 1991; Kim et al., 2016; McLeod et al., 2012b; Stertzbach, 2005)의 결과를 지지한다고 할 수 있다. McLeod 등(2012b)의 연구에서는 부모 평정 말명료도 점수와 자음정확도 간에 유의한 상관을 보였으며, 이에 대해 저자들은 부모 평정 말명료도 척도가 기능적인 말명료도를 평가하는 새로운 도구로 사용될 수 있음을 강조하였다. Kim 등(2016)은 부모 평정 말명료도 척도가 이중언어 아동의 말소리장애를 선별하는 도구로 역할을 할 수 있는지 살펴보기 위해서, 한국어와 영어 각각에 대한 표준화된 발음평가를 아동에게 실시하고 부모에게는 두 언어 각각에 대한 부모 평정 말명료도 평가를 실시하였다. 그 결과, 두 언어 모두에서 부모 평정 말명료도 점수와 표준화된 발음평가의 자음정확도 간에 유의한 상관을 보였다. 이러한 결과는 부모 평정을 통한 아동의 말명료도 척도가 아동이 사용하는 언어에 무관하게 말소리장애 아동의 조기 선별에 활용될 수 있다는 것을 시사한다.
본 연구에서는 말소리장애 아동의 부모 평정 말명료도가 일반 아동에 비해서 유의하게 낮았으며, 이는 말소리장애 아동의 말명료도가 일반 아동에 비해서 낮다고 보고한 선행연구(Baudonck et al., 2010; Hustad, Schueler, Schultz, & DuHadway, 2012) 결과와 일치한다. Hustad 등(2012)은 취학 전의 뇌성마비 아동과 일반 아동의 발화를 부모와 일반 청자에게 들려주고 받아쓰기와 평정척도 방법으로 말명료도를 평가하도록 하였다. 그 결과, 뇌성마비 아동의 말명료도가 일반 아동에 비해 유의하게 낮았으며, 부모와 일반 청자의 말명료도 점수 간에 유의한 차이가 없었다. Baudonck 등(2010)이 인공와우 착용 아동, 보청기 착용 아동, 일반 아동의 발화를 수집하여 부모와 언어치료사에게 발화를 들려주고 평정척도로 말명료도를 측정한 결과에서도 인공와우 아동과 보청기 착용 아동의 말명료도가 일반 아동에 비해서 유의하게 낮았다. 이러한 결과는 말소리장애의 원인, 말명료도 평가 방법 및 근거 자료, 평가자 등에 상관없이 말소리장애 아동의 말명료도가 일반 아동에 비해서 낮다는 것을 의미한다.
부모 평정 말명료도 점수는 취학 전 아동의 말소리장애 진단과 관련성이 높은 유의한 변수였다. 이러한 결과는 본 연구에서 사용한 부모 평정 말명료도 척도의 특성과 관련이 있을 것으로 생각된다. 부모가 취학 전 일반 아동이나 말소리장애 아동의 말명료도를 측정한 선행연구(Baudonck, Buekers, Gillebert, & Van Lierde, 2009; Baudonck et al., 2010; Flipsen, 1995; Hustad et al., 2012; Kim & Ha, 2012)를 살펴보면, 주로 낱말 확인 과제나 평정척도를 이용하여 부모 본인이 인식하는 아동의 말명료도를 평가하는 방법을 사용하였다. 즉, 아동이 일상생활에서 경험하는 다양한 대화상대자들이 아동의 발화에 어떻게 반응하는지에 대한 정보는 포함하지 않은 채, 아동의 발화에 대한 부모의 인식에만 기반하여 말명료도 평가가 진행된 것으로 아동의 생태환경적 맥락을 고려한 평가로 보기는 어렵다. 본 연구에서 사용한 말명료도 척도는 세계보건기구(World Health Organization)가 개발한 국제기능 · 장애·건강분류의 아동 청소년 버전인 ICF-CY (International Classification of Functioning, Disability and Health: Children and Youth Version)을 토대로 환경적인 맥락을 고려하여 개발되어진 것으로, 부모가 본인을 포함한 다양한 대화상대자(예: 친척, 교사, 친구, 낯선 사람 등)가 아동의 발화에 대한 반응과 인식을 부모가 관찰하여 평정하도록 되어 있다. Stertzbach (2005)는 아동의 말명료도에 대한 부모의 지인(예: 친구, 이웃 등), 친척, 낯선 사람들의 인식과 의견이 말소리장애를 선별하는 데 중요한 변수로 작용한다고 언급하였다. McAllister 등(2011)도 상당수의 부모들이 주변 지인들과 아동이 대화하는 상황에서 아동의 말소리 발달 문제를 인식하는 경향이 있다는 것을 강조한 바 있다. 즉, 청자의 친숙도 효과로 인하여 부모 본인이 인식하는 아동의 말명료도는 과대평가될 수도 있으므로, 말소리장애 아동의 선별에는 부모를 포함한 타인의 의견과 생각이 반영된 부모 보고 형태의 말명료도 정보가 신뢰롭고 타당한 대안적 방법으로 활용될 수 있을 것이다.
본 연구를 통해서 부모 평정 말명료도 척도가 말소리장애를 선별하는 데 임상적으로 유용한 검사 도구로 활용될 수 있는 가능성을 지니고 있다는 것을 확인하였다. 부모 평정 말명료도 척도는 말소리 발달에 문제가 있거나 의심되는 아동을 빨리 선별하여 언어치료사에게 적절한 진단과 언어치료를 받도록 하는 데 도움을 줄 수 있을 것으로 생각된다. 현재 국내에서는 취학 전 교육기관에 재학 중인 의사소통장애 아동을 선별하는 시스템이 부재한 상황을 고려할 때, 부모 평정 말명료도 척도가 말소리장애 아동의 선별에 유용하게 이용되어 말소리장애 아동이 겪을 수 있는 문제를 예방하는 데 도움이 될 것으로 사료된다. 후속연구에서는 2, 3세의 어린 아동을 포함하는 다양한 연령대와 다른 장애군을 대상으로 말소리장애 선별검사로서의 유용성에 대한 추가적인 연구 및 타당도 작업이 필요하며, 실제로 현장에서 사용하면서 발생될 수 있는 문제를 예측하여 보완, 수정할 필요가 있겠다. 또한, 부모의 특성(예: 부모의 성향, 사회경제적 지위 등)이 아동의 말명료도 평정에 미치는 영향에 대해서 살펴볼 필요가 있으며, 국내 상황에서 해당 선별 검사가 보급, 확대되기 위한 방안을 모색할 필요도 있겠다.
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